无领导面试:
1.辩论赛:
题目:高考英语是否应该降低比重
题目任务:
正方:高考英语应该降低比重
反方:高考英语不应该降低比重
任务要求:
1.个人陈诉:每个人按照任务要求,表达自己的观点和理由,限时1分钟。
2.小组讨论阶段:组内进行充分的讨论,限时6分钟。
3.对抗辩论:充分合理的发表观点,限时8分钟辩论。并双方各组选择一位队员代表进行发言。
【思路】:
正方:高考英语应该降低比重
理由:
1. 素质教育:降低英语在高考中所占比重,使学生们留出更多自己的时间成为可能,这样就能参与一些课外活动或者素质拓展,培养兴趣和爱好,进而全面发展。
2. 文化强国:以往对英语的重视,全民学英语,忽视了本国文化的教育,不利于高中生爱国情怀的养成,对英语过于狂热,崇洋媚外。
3. 投资回报率:从育儿到大学,对英语的学习重视度可谓非常高,但是进入社会真正使用的场景,却少之又少,社会中存在不少“哑巴英语”,投资与回报不成正比,是对整个社会以及教育资源的浪费。
4. 英语只有一种语言,不能过于神话它。英语和世界上其他语言是一样的,只是一种交流的工具,不能将其作为评判人才素质的通识标准。只是加成,而不是唯一。
反方:高考英语不应该降低比重
理由:
1. 世界语言:由于英语的特殊性,它在各个国家都作为世界性语言;同时伴随着改革开放与一带一路的发展,中国更加开放和包容,有学习的必要性。
2. 便于沟通交流:英语有其存在的价值,如果不学习英语,我们无法接触到其他国家的优秀研究成果以及思想。
3. 改革涉及主体多:(1)学生:有的学生是将英语作为特长的,在考学时,是优势,若是突然降低,则会降低他们的综合成绩;(2)学校:学校对于课程的安排是不断调研的,每个学科的比重都是与高考息息相关,若是降低,势必需要所有学校调整科学设置;(3)老师:对英语的降低,势必会加大其他学科的比重,那么多于教师和学生而言,需要转变适应,可能适得其反;(4)政府:教育制度的变革,需要协调各方主体,一旦发生失误,会损害公信力。
4. 后续完善难以跟上:降低英语是高考重要的改革,需要不断调研、完善,制度规章的内容细化是重中之重,而当下是略显空白,正所谓“九层之台起于垒土,千里之行始于足下”,当下完全不具备降低英语比重的现实条件。
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